{"id":16281,"date":"2024-03-18T17:49:21","date_gmt":"2024-03-18T20:49:21","guid":{"rendered":"https:\/\/radionewsmisiones.ar\/site\/?p=16281"},"modified":"2024-03-18T17:49:33","modified_gmt":"2024-03-18T20:49:33","slug":"rovira-impulsa-la-integracion-de-la-inteligencia-artificial-en-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radionewsmisiones.ar\/site\/provinciales\/rovira-impulsa-la-integracion-de-la-inteligencia-artificial-en-la-educacion\/","title":{"rendered":"Rovira impulsa la integraci\u00f3n de la inteligencia artificial en la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

Teniendo como marco de acci\u00f3n el modelo de educaci\u00f3n disruptiva de la provincia, el vicepresidente de la Legislatura, Carlos Rovira, present\u00f3 un proyecto de ley para integrar inteligencia artificial en la educaci\u00f3n, propiciando el desarrollo de pedagog\u00edas innovadoras, con un enfoque centrado en el ser humano.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El novedoso proyecto, in\u00e9dito en el pa\u00eds, propone incorporar la Inteligencia artificial, de manera transversal en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo, asegurando de esta manera, que se convierta en una herramienta relevante y accesible para docentes y estudiantes, en un mundo cada vez m\u00e1s impulsado por la tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

La incorporaci\u00f3n ser\u00e1 en forma gradual, propici\u00e1ndose una fase inicial de transici\u00f3n para la experimentaci\u00f3n sistem\u00e1tica con la inteligencia artificial generativa en el nivel secundario, permitiendo la generaci\u00f3n de evidencias de la utilizaci\u00f3n que se hace de esta tecnolog\u00eda en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n\n\n\n

En la Ley se entiende por \u201cInteligencia artificial\u201d, a \u201caquellos sistemas con capacidad para procesar datos de forma similar a un comportamiento inteligente\u201d; entendiendo al comportamiento inteligente como aquel asociado a capacidades tales como el aprendizaje, la percepci\u00f3n, el razonamiento l\u00f3gico, la resoluci\u00f3n de problemas, la toma de decisiones, la interacci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, la creatividad asociada a la producci\u00f3n de trabajos creativos, y la capacidad de planeamiento.<\/p>\n\n\n\n

Entre los objetivos, se destacan: favorecer el desarrollo de modelos educativos innovadores, inclusivos y de calidad, con el soporte de la Inteligencia artificial; promover experiencias educativas potenciadas por el uso de la IA, que favorezcan oportunidades de aprendizajes para todos, y a lo largo de toda la vida; propiciar una integraci\u00f3n de Inteligencia Artificial en el \u00e1mbito educativo, con espacios de cuestionamiento, que permitan establecer las regulaciones necesarias para una utilizaci\u00f3n que ponga al estudiante en el principio, en el medio, y al final de la ecuaci\u00f3n; proponer el aprovechamiento en el uso de la Inteligencia artificial para resolver problem\u00e1ticas asociadas a la alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se impulsa fomentar el acceso al conocimiento y manejo de las tecnolog\u00edas; fortalecer los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje a trav\u00e9s de estrategias did\u00e1cticas; favorecer el empoderamiento de los estudiantes, generando una actitud cr\u00edtica y reflexiva que les permita promover decisiones informadas acerca de la incorporaci\u00f3n de herramientas que involucran inteligencia artificial a su realidad; e impulsar la adaptaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n did\u00e1ctico-pedag\u00f3gica de los docentes a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n continua.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto tiene como principios gu\u00edas \u201casegurar que la Inteligencia Artificial se utilice de manera \u00e9tica, eficaz, y equitativa en el \u00e1mbito educativo\u201d y por ello el uso estar\u00e1 \u201ccentrado en el ser humano\u201d priorizando \u201clas necesidades, capacidades y experiencias de las personas al dise\u00f1ar, implementar y utilizar sistemas de IA\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsto significa que las aplicaciones de IA en la educaci\u00f3n deben estar dise\u00f1adas para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y apoyar a los docentes en su tarea educativa\u201d, describe el autor.<\/p>\n\n\n\n

Entre los fundamentos, Rovira sostiene que \u201cla IA debe estar orientada a mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes, capacitar a los docentes y reforzar los sistemas de gesti\u00f3n del aprendizaje. M\u00e1s all\u00e1 de esto, preparar a los estudiantes y a todos los ciudadanos para vivir y trabajar de forma segura y efectiva con la IA es un reto compartido a nivel mundial\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Si bien la inteligencia artificial es una tecnolog\u00eda revolucionaria en muchos aspectos, y su inserci\u00f3n en todos los \u00e1mbitos se ha dado de forma vertiginosa, la educaci\u00f3n ha estado integrando las nuevas tecnolog\u00edas desde alg\u00fan tiempo, antecedente de este proceso se pueden hallar si se revisa el marco normativo existente.<\/p>\n\n\n\n

En la Argentina, la incorporaci\u00f3n de las TIC ha sido un proceso gradual y complejo, que ha involucrado diferentes actores, pol\u00edticas y programas. Entre los antecedentes normativos m\u00e1s relevantes se pueden mencionar los siguientes: Ley de Educaci\u00f3n Nacional N\u00b0 26.206; Plan Nacional de Educaci\u00f3n Obligatoria y Formaci\u00f3n Docente 2012-2016; Programa Conectar Igualdad; Programa Primaria Digital; Plan Federal de Formaci\u00f3n Docente Continua en TIC; entre otras.<\/p>\n\n\n\n

En el mismo sentido, no se puede dejar de reconocer la larga trayectoria que posee Misiones en integraci\u00f3n de tecnolog\u00eda en el \u00e1mbito educativo, y una vasta legislaci\u00f3n que ofrece un enorme respaldo, y una amplia red de acci\u00f3n a quienes deseen tomar el camino de la innovaci\u00f3n educativa mediada por tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Entre las normativas que podemos mencionar se encuentra:<\/p>\n\n\n\n

\u2022 La Ley VI N\u00b0 212 de \u201cEducaci\u00f3n Disruptiva\u201d, que establece \u201cla integraci\u00f3n de las metodolog\u00edas disruptivas de ense\u00f1anza y aprendizaje al sistema educativo, mediante el uso de las Tecnolog\u00edas del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC),<\/p>\n\n\n\n

\u2022 LEY VI N\u00b0 246, Uso de celulares en el aula. Cuya finalidad es \u201cpromover el uso racional, organizado, planificado y creativo de la tecnolog\u00eda dentro del aula, con el objetivo de desarrollar las competencias necesarias en el manejo de los nuevos lenguajes originados a trav\u00e9s de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC)\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 LEY VI N\u00b0 280, creaci\u00f3n de espacios maker, que  \u201ctiene por objeto regular la implementaci\u00f3n de la Red de Espacios Maker, mediante la creaci\u00f3n de \u00e1reas f\u00edsicas dotadas de los recursos tecnol\u00f3gicos necesarios, a lo largo del territorio provincial.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Ley VI N\u00b0 281- Creaci\u00f3n del Programa de Pensamiento productivo, \u201ccomo herramienta pedag\u00f3gica para el desarrollo personal y profesional.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 LEY VIII \u2013 N\u00b0 74 PLAN ESTRAT\u00c9GICO PARA LA PROMOCI\u00d3N DE EMPRESAS TIC, cuya finalidad es la creaci\u00f3n de polos TIC en diferentes zonas de la Provincia, la formaci\u00f3n de recursos humanos especializados y la generaci\u00f3n de conocimiento como eje de investigaci\u00f3n y desarrollo para.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Ley VIII N\u00b0 78. SILICON MISIONES \u201cSe crea el Silicon Misiones con la finalidad de promocionar el desarrollo de la econom\u00eda del conocimiento de base tecnol\u00f3gica con elevado perfil en el marco de una interacci\u00f3n de los sectores cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico, gubernamental, educativo, empresarial, comercial, el marketing, la banca electr\u00f3nica, el sector agr\u00edcola y el forestal\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa provincia de Misiones con su vasta experiencia en innovaci\u00f3n educativa y educaci\u00f3n disruptiva est\u00e1 en condiciones de proponer y llevar a cabo cambios significativos de base en su modelo educativo, con la integraci\u00f3n de la inteligencia artificial. Incorporando cuestiones como las que aqu\u00ed se exponen y aprovechando el potencial que las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n; y de distintos organismos provinciales que aportan a la educaci\u00f3n\u201d, se\u00f1al\u00f3 el diputado Carlos Rovira en el proyecto de Ley.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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