{"id":38197,"date":"2025-12-10T20:43:13","date_gmt":"2025-12-10T23:43:13","guid":{"rendered":"https:\/\/radionewsmisiones.ar\/site\/?p=38197"},"modified":"2025-12-10T20:43:56","modified_gmt":"2025-12-10T23:43:56","slug":"en-misiones-hay-60-postulantes-por-cada-cargo-docente-y-una-matricula-en-caida-libre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radionewsmisiones.ar\/site\/provinciales\/en-misiones-hay-60-postulantes-por-cada-cargo-docente-y-una-matricula-en-caida-libre\/","title":{"rendered":"En Misiones hay 60 postulantes por cada cargo docente y una matr\u00edcula en ca\u00edda libre"},"content":{"rendered":"\n

La reducci\u00f3n de la tasa de natalidad en Misiones impacta directamente en las aulas, mientras el ajuste nacional genera una \u00absobreoferta\u00bb de maestros que no encuentran trabajo. La gesti\u00f3n del presidente Javier Milei es calificada de \u00abpreocupante, nefasta\u00bb por una la sindicalista Mirta Chemes (UDA), quien advierte que los docentes deben asistir a comedores comunitarios.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cUna pelea desgastante\u201d: El ajuste en la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mirta Chemes,<\/strong> docente y secretaria general de la Uni\u00f3n de Docentes argentinos (UDA) en Misiones, evalu\u00f3 en Radio News<\/strong> https:\/\/news.appradio.ar\/<\/a> la primera parte de la gesti\u00f3n del gobierno de Javier Milei como \u00abpreocupante, nefasta\u00bb. Seg\u00fan la sindicalista, el sector educativo sufri\u00f3 \u00abuna de las peores partes\u00bb del ajuste que comenz\u00f3 desde el \u00abd\u00eda 1\u00bb y ha generado una \u00abpelea desgastante\u00bb por derechos que ya se cre\u00edan instalados.<\/p>\n\n\n\n

El impacto en la provincia de Misiones es grave, ya que la falta de recursos es total: \u00abNo hay para sueldo, no hay para limpieza, no hay nada\u00bb. Tampoco hay inversi\u00f3n y todas las obras est\u00e1n paradas. La falta de previsibilidad genera una \u00abtama\u00f1a incertidumbre\u00bb, situaci\u00f3n que Mirta afirma no haber vivido en sus 30 a\u00f1os de servicio.<\/p>\n\n\n\n

La relaci\u00f3n inversa: Menos alumnos y m\u00e1s docentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La crisis del mercado laboral docente se da en un contexto de ca\u00edda de la matr\u00edcula, impulsada por la disminuci\u00f3n de la tasa de natalidad en la provincia.<\/p>\n\n\n\n

Mirta confirm\u00f3 que el fen\u00f3meno que se observa en otras partes del pa\u00eds \u2014como el cierre de jardines maternales\u2014 tambi\u00e9n ocurre en Misiones, aunque se trata de un fen\u00f3meno que describi\u00f3 como mundial.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Reducci\u00f3n de Matr\u00edcula:<\/strong> La provincia pas\u00f3 de registrar entre 5.000 y 6.000 nacimientos por a\u00f1o a solo entre 3.000 y 4.000. Esta disminuci\u00f3n ha golpeado al sistema, especialmente al nivel inicial, que hoy ve una reducci\u00f3n de su potencial base de alumnos de hasta el 40 por ciento<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Sobreoferta de Profesionales:<\/strong> A pesar de la ca\u00edda de la matr\u00edcula, el mercado laboral registra una sobreoferta de profesionales y una demanda m\u00ednima de puestos de trabajo. La situaci\u00f3n es alarmante: \u00abPor cada cargo docente vacante tenemos 60 postulantes\u00bb<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Carreras sin Mercado:<\/strong> La falta de planificaci\u00f3n educativa en la provincia ha sido se\u00f1alada como un problema de larga data. Mirta indic\u00f3 que hay escuelas \u00abmonstruos sin matr\u00edcula\u00bb y otras \u00absobrecargadas\u00bb. Adem\u00e1s, lament\u00f3 que se sigan abriendo ofertas para carreras como Magisterio y Profesor de Educaci\u00f3n F\u00edsica, cuando ya no hay oferta laboral ni mercado para ellas.<\/p>\n\n\n\n

La precarizaci\u00f3n y la falta de opciones para los j\u00f3venes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La falta de empleo se suma a la imposibilidad de vivir dignamente con los salarios actuales. La referente sindical sostuvo que hoy es \u00abinviable\u00bb vivir con un cargo docente, e incluso ni con dos. Para poder cubrir apenas la canasta b\u00e1sica se necesitar\u00eda \u00abcasi duplicar el salario\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

La precariedad es tal que la entrevistada denunci\u00f3 una situaci\u00f3n alarmante entre sus colegas: \u00abTenemos trabajadores que yo le llamo en situaci\u00f3n de calle porque no pueden pagar su alquiler\u00bb. Adem\u00e1s, hay docentes misioneros que asisten a comedores comunitarios<\/strong> o env\u00edan a sus hijos a comer a la escuela, cuando antes usaban este recurso solo para aquellos que no ten\u00edan posibilidades.<\/p>\n\n\n\n

Para los j\u00f3venes que egresan de la secundaria, la situaci\u00f3n es desoladora. Mirta afirm\u00f3 que, aparte de las opciones de polic\u00eda o maestra, \u00abno hay opciones, no hay mercado laboral\u00bb. La falta de reactivaci\u00f3n industrial o productiva ha provocado que no se est\u00e9 tomando personal en ning\u00fan sector y que hasta las pasant\u00edas hayan desaparecido.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, la referente gremial expres\u00f3 su preocupaci\u00f3n por una posible \u00abley de educaci\u00f3n libertaria\u00bb que buscar\u00eda \u00abformalizar lo que est\u00e1n haciendo, legalizar lo que est\u00e1n haciendo\u00bb, cuyo objetivo ser\u00eda la privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n y la \u00abdesaparici\u00f3n del Estado como garante, como establece la Constituci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

A pesar de la incertidumbre, Mirta asegur\u00f3 que los sindicatos est\u00e1n \u00abdando pelea\u00bb, buscando \u00abpaz\u00bb para los docentes que \u00abno pueden sostener su familia\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

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