{"id":38788,"date":"2026-03-02T18:00:55","date_gmt":"2026-03-02T21:00:55","guid":{"rendered":"https:\/\/radionewsmisiones.ar\/site\/?p=38788"},"modified":"2026-03-02T18:00:58","modified_gmt":"2026-03-02T21:00:58","slug":"passalacqua-encabezo-el-inicio-del-ciclo-lectivo-2026-en-san-javier-con-amor-vamos-a-educar-mejor-aprender-mejor-y-hacer-una-mejor-sociedad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radionewsmisiones.ar\/site\/provinciales\/passalacqua-encabezo-el-inicio-del-ciclo-lectivo-2026-en-san-javier-con-amor-vamos-a-educar-mejor-aprender-mejor-y-hacer-una-mejor-sociedad\/","title":{"rendered":"PASSALACQUA ENCABEZ\u00d3 EL INICIO DEL CICLO LECTIVO 2026 EN SAN JAVIER: \u201cCON AMOR VAMOS A EDUCAR MEJOR, APRENDER MEJOR Y HACER UNA MEJOR SOCIEDAD\u201d"},"content":{"rendered":"\n

El gobernador Hugo Passalacqua encabez\u00f3 en San Javier el acto oficial de apertura del ciclo lectivo 2026 en Misiones. La ceremonia se realiz\u00f3 en la Escuela N.\u00ba 939 que arranc\u00f3 el a\u00f1o con mejoras edilicias ejecutadas con recursos provinciales. Tambi\u00e9n se entregaron tablets y banderas a establecimientos educativos de la localidad. En su discurso inaugural, el mandatario enfatiz\u00f3 la fraternidad, el amor y el respeto mutuo como base del sistema educativo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

En su discurso, el mandatario inst\u00f3 a promover valores positivos, que son esenciales para construir una sociedad amorosa y productiva donde se debe educar y aprender juntos. Celebr\u00f3 que hoy \u201chay m\u00e1s de 2000 actos de inicios de clases\u201d y que \u201chay 33 mil colegas docentes que est\u00e1n empezando la traves\u00eda de las 10 mil aulas\u201d. Resalt\u00f3 que \u201chay que poner dimensi\u00f3n lo que es el sistema educativo y los recursos que necesita para poder funcionar en un momento de crisis econ\u00f3mica\u201d y asegur\u00f3 que \u201cla educaci\u00f3n en Misiones siempre va a ser prioritaria\u201d. As\u00ed, remarc\u00f3 que el inicio escolar supera el car\u00e1cter protocolar y expres\u00f3 que \u201ces el comienzo de cada uno de estos estudiantes en su trayecto hacia el futuro\u201d.<\/p>\n\n\n\n

UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA ENTRE ESCUELA, FAMILIAS Y LOS MEDIOS DE COMUNICACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Con el mismo \u00e9nfasis, Passalacqua cit\u00f3 lo establecido por la Ley Nacional de Educaci\u00f3n al se\u00f1alar que \u201cson responsables de la educaci\u00f3n de nuestros hijos, obviamente los docentes, los padres, como sus tutores, y los medios de comunicaci\u00f3n. Los tres son responsables de la educaci\u00f3n\u201d. En ese sentido, advirti\u00f3 que \u201cno pidamos despu\u00e9s una sociedad amorosa, tierna o productiva si estamos todo el d\u00eda en la pantalla metiendo descalificaciones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo hay manera de que los chicos se proyecten como personas de bien, como personas exitosas \u2014y esto no tiene nada que ver con la riqueza, sino con ser personas exitosas, respetadas y respetables\u2014. Ese esfuerzo es de todos en conjunto. Educar a la poblaci\u00f3n es un esfuerzo colectivo de toda la comunidad\u201d. recalc\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

El funcionario declar\u00f3 que \u201cvamos a educar mejor, vamos a aprender mejor, vamos a educar bien y vamos a aprender bien. Por eso, dese\u00f3 a toda la comunidad educativa de la provincia un a\u00f1o espectacular e inolvidable. S\u00e9 que va a ser as\u00ed. Va a ser un a\u00f1o educativo hermoso. Vamos a congeniar valores, conocimientos, tecnolog\u00eda. Vamos a hacer una mejor sociedad con el amor\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs el sistema educativo, que es enorme, el que hoy se est\u00e1 poniendo en marcha. Un esfuerzo descomunal de los colegas docentes, porque hay que reconocerlos, hay que admirarlos por eso\u201d, enfatiz\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

Al finalizar el acto Passalacqua visit\u00f3 NENI N.\u00b0 2116, que funciona en un edificio anexo a la Escuela N.\u00ba 939, a donde dialog\u00f3 con el personal y los alumnos e inspeccion\u00f3 las recientes mejoras edilicias. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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