{"id":5995,"date":"2023-02-10T07:29:47","date_gmt":"2023-02-10T10:29:47","guid":{"rendered":"https:\/\/radionewsmisiones.ar\/site\/?p=5995"},"modified":"2023-02-10T07:29:50","modified_gmt":"2023-02-10T10:29:50","slug":"mitai-recreativo-diversion-y-apoyo-pedagogico-para-la-vuelta-a-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radionewsmisiones.ar\/site\/provinciales\/mitai-recreativo-diversion-y-apoyo-pedagogico-para-la-vuelta-a-la-escuela\/","title":{"rendered":"Mita\u00ed Recreativo: diversi\u00f3n y apoyo pedag\u00f3gico para la vuelta a la escuela"},"content":{"rendered":"\n

Mita\u00ed Re-Creativos es un programa de la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n de la provincia de Misiones que se lleva adelante en conjunto con los Municipios y la C\u00e1mara de Representantes con el mismo modelo de gesti\u00f3n de los Centros de Apoyo Pedag\u00f3gicos y Tecnol\u00f3gicos. Este a\u00f1o, la propuesta se ejecuta en Garup\u00e1, Ap\u00f3stoles, El Soberbio, Ruiz de Montoya, Montecarlo, Puerto Libertad, Santo Pip\u00f3 y Arist\u00f3bulo del Valle.<\/p>\n\n\n\n

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El objetivo central es ofrecer actividades recreativas a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes de los diferentes barrios al tiempo que se realiza un relevamiento de su vinculaci\u00f3n escolar para conectarlos luego con los Centros de Apoyo. Para ello son fundamentales tambi\u00e9n los trabajos territoriales de los articuladores de la subsecretar\u00eda, la territorialidad de los equipos municipales y el apoyo de las familias.<\/p>\n\n\n\n

Mita\u00ed en Garup\u00e1, 2023<\/p>\n\n\n\n

En el segundo a\u00f1o de Mita\u00ed en Garup\u00e1, se estima que asistir\u00e1n alrededor de 1100 NNyA a las jornadas. En los municipios donde se realiza \u201cla idea es llegar al menos a 6.000 chicos; por un trabajo con los intendentes se observ\u00f3 qu\u00e9 sectores no acceden a una colonia de vacaciones o una actividad recreativa y que puedan acceder a esto, pero es un trabajo que siempre tiene una finalidad pedag\u00f3gica\u201d dijo Rosana \u201cCielo\u201d Linares, subsecretaria de Educaci\u00f3n. Uno de los objetivos de hacerlo en verano es fortalecer la cantidad de estudiantes que comenzar\u00e1 la escuela en marzo, y contemplar todo tipo de situaciones que puedan surgir para que logren tener un fuerte inicio del ciclo lectivo.<\/p>\n\n\n\n

El 27 de enero comenzaron las actividades en Garup\u00e1 luego de hablar con los tutores legales de los estudiantes, recibir permisos para actividades acu\u00e1ticas, controlar alergias y conversar sobre las actividades que durar\u00e1n hasta el 28 de febrero. Cada municipio ya estuvo desarrollando toda la parte log\u00edstica con alquiler de campings y piletas para los peque\u00f1os y Educaci\u00f3n puso al servicio a los docentes, pedagogos y talleristas para el trabajo l\u00fadico y pedag\u00f3gico. As\u00ed, se enfocar\u00e1n principalmente en los sectores m\u00e1s vulnerables o que en caso de necesitar tampoco podr\u00edan pagar un educador particular.<\/p>\n\n\n\n

Las actividades<\/p>\n\n\n\n

La jornada comienza buscando a los chicos y chicas de sus respectivos barrios alrededor de las 7 de la ma\u00f1ana, para as\u00ed llegar a las actividades alrededor de las 7:30 u 8:00 m\u00e1s tardar. Esto ya da inicio a la reconstrucci\u00f3n del h\u00e1bito de levantarse temprano en aquellos estudiantes que van a ir al turno ma\u00f1ana, y los mantiene activos hasta pasado el mediod\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Los profesores se organizan en tres postas: una es deportiva, otra es acu\u00e1tica y la \u00faltima es art\u00edstica. Los estudiantes se organizan en cuatro grupos etarios, siendo el \u00faltimo el de adolescentes que tiene sus actividades los jueves. Durante las 4 horas que comparten juntos, recibir\u00e1n refrigerios, repelente, protector solar, y todo lo que requieran para mantenerse sanos, hidratados y bien resguardados.<\/p>\n\n\n\n

Los deportes, los juegos en el agua, y las actividades art\u00edsticas son todos los medios que los talleristas usan para encontrar dificultades en distintas \u00e1reas. \u201cSi en un juego tienen que deletrear una palabra mientras corren en postas, que por su edad y trayectoria escolar vemos que ya es algo que deber\u00edan tener adquirido; o si ten\u00edan que hacer un c\u00e1lculo sencillo y les cost\u00f3, tomamos nota de eso para que luego sea trabajado por el articulador con el centro de apoyo, y eventualmente con la familia y la escuela de ser necesario\u201d comenta un profesor de arte, mientras comparte los informes pedag\u00f3gicos que hay detr\u00e1s de cada juego, grupo y jornada: r\u00fabricas pensadas para tener una actitud atenta a descubrir las necesidades m\u00e1s inmediatas.<\/p>\n\n\n\n

Contacto y comunicaci\u00f3n para fortalecer el lazo con la escuela<\/p>\n\n\n\n

\u201cSemanalmente recibimos decenas de planillas y se sistematizan los datos obtenidos de las actividades l\u00fadico-pedag\u00f3gicas. Despu\u00e9s, con el equipo de coordinaci\u00f3n de la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n es donde decimos \u2018a estos chicos hay que invitarlos al Centro de Apoyo a trabajar lectoescritura\u2019, por ejemplo. O \u2018hay que ense\u00f1arles c\u00e1lculo y geometr\u00eda\u2019. Eso, en el medio de tanto juego, lo venimos trabajando con todo el equipo desde enero\u201d, aclar\u00f3 Linares.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSi por alg\u00fan motivo un chico deja de asistir, siendo que sab\u00edamos que le encantaba venir, tambi\u00e9n contactamos con la familia; o si nos dicen que no quieren volver a la escuela, buscamos un momento para hablar y que nos cuenten y llegar a qu\u00e9 los desmotiva; siempre todo apunta a reforzar su trayectoria en relaci\u00f3n al nivel en el que est\u00e1n, pero en un ambiente deportivo, art\u00edstico, donde se sienten afectivamente contenidos, donde pueden crear y divertirse\u201d nos comparte un profesor de nataci\u00f3n, quien adem\u00e1s agrega que \u201ces toda una nueva dimensi\u00f3n para m\u00ed estar atento a cosas que van m\u00e1s all\u00e1 de la nataci\u00f3n, estoy aprendiendo mucho\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Cielo Linares a\u00f1ade que la visi\u00f3n para Mita\u00ed este a\u00f1o es una apuesta muy fuerte de trabajo colaborativo con los municipios \u201cpara continuar lo que son los Centros de Apoyo y el acompa\u00f1amiento escolar. Se pretende lograr un contacto con miles de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes para valernos de la creatividad y de los entornos recreativos como instrumentos a trav\u00e9s de los cuales sostenemos y fortalecemos el v\u00ednculo con la escuela y el aprendizaje\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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