Horacio Simes, decano de la Facultad de Ciencias Económicas en la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), analizó la delicada realidad de la educación superior pública. Alertó sobre casi 330 días de incumplimiento de la Ley de Financiamiento Universitario, el severo deterioro salarial y el riesgo que corre el modelo educativo como motor de movilidad social ascendente.
En medio de la creciente tensión entre las casas de altos estudios y el Poder Ejecutivo Nacional, la universidad pública en la provincia de Misiones atraviesa uno de sus momentos más complejos. Frente a la falta de respuestas oficiales y el atraso en la actualización presupuestaria, referentes académicos advierten sobre una pérdida salarial que equivale a casi un año de ingresos acumulados y reclaman el cumplimiento inmediato de las leyes aprobadas por el Congreso.
Un diagnóstico «crítico» y casi 330 días de incumplimiento legal
Durante una entrevista periodística con Ariel Sayas en Radio News, Horacio Simes —actual decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la universidad pública en Misiones— calificó el panorama actual como «crítico» debido a que «pasan los meses y no vemos un cambio de perspectiva actitudinal respecto del Gobierno Nacional». Según explicó, la principal preocupación radica en «la falta de cumplimiento del presidente de una ley genuinamente sancionada dos veces en el Congreso de la Nación, ratificadas en instancias judiciales e incluso por la Corte Suprema de Justicia».
El especialista remarcó que la Ley de Financiamiento Universitario lleva acumulados «casi 330 días sin cumplir», lo que representa prácticamente un año lectivo sin la pauta correspondiente. En ese contexto, detalló que «el único cumplimiento hasta ahora ha sido de una parte, es decir, un cumplimiento parcial» a partir de un incremento del 21,33% para los salarios docentes y nodocentes y una partida acotada para las becas Manuel Belgrano.
Impacto salarial: la pérdida de hasta nueve sueldos completos
Al evaluar el impacto de la inflación y los aumentos tarifarios sobre el sector académico, Simes graficó la magnitud de la pérdida del poder adquisitivo: «Llevamos calculado, según algunas estimaciones, que ya hemos perdido entre ocho y nueve salarios completos en estos dos años y medio». Asimismo, advirtió que de no revertirse la tendencia, «en poco más vamos a estar cerca del año de pérdida de salarios completos con este gobierno», equiparando la severidad del contexto actual con los procesos vividos a finales de los años 90 y principios de la década de 2000.
Simes argumentó que la plena instrumentación de la ley aprobada por la Legislatura permitiría «recuperar salarios docentes y no docentes al nivel que teníamos en diciembre del 2023», además de reajustar los gastos de funcionamiento e impulsar programas de infraestructura, equipamiento tecnológico, investigación y extensión comunitaria.
Costo fiscal y la discusión sobre el rol del Estado
Ante los argumentos gubernamentales enfocados en el déficit cero, el especialista rechazó que la exigencia universitaria comprometa el equilibrio fiscal. Simes precisó que el sostenimiento pleno del sistema representa apenas entre el «0,30 y 0,40% del PBI» adicionales, una cifra que consideró «un porcentaje muy menor del presupuesto nacional».
En tal sentido, señaló que el Estado Nacional ha dejado de recaudar montos equivalentes al otorgar exenciones e incentivos a otros sectores, como la baja de retenciones al agro y la reducción de impuestos a los bienes personales, las ganancias de altos ingresos o los vehículos de alta gama, profundizando una «estructura impositiva regresiva donde pagan más los que menos tienen».
Para el referente económico, la postura oficial responde a una visión orientada al achicamiento del Estado: «Quizás el presidente y su gabinete creen que todo puede ser llevado a un mercado comercializable, convertido en mercadería y generar rentas». En contraposición, remarcó: «Nosotros creemos que la educación y la salud son derechos humanos esenciales y que son indispensables para garantizar la equidad social y la movilidad social ascendente».
El fenómeno libertario en el ámbito académico
Consultado sobre la penetración de las ideas libertarias en las aulas universitarias, Simes diferenció el interés teórico por la doctrina económica del atractivo político de la figura presidencial. Aclaró que los estudiantes que indagan profundamente en la Escuela Austríaca «son bastante pocos» y continúan conformando «una escuela marginal». No obstante, reconoció que la impronta «disruptiva» y «contracultural» del mandatario genera simpatía en un sector de la juventud.
Finalmente, el docente concluyó que «el gobierno no responde con la verdad, esquiva los problemas que estamos atravesando y realmente pone en riesgo a las generaciones futuras», enfatizando que en el contexto internacional resulta inédito observar «una discusión institucional tan fuerte como la que estamos atravesando nosotros».